وقف القران الكريم

مكتبة مورد الحلول

مكتبة تركي

 
 
أدوات الموضوع إبحث في الموضوع انواع عرض الموضوع
  #1  
قديم 28-05-2010
الصورة الرمزية ملامح شوق
اغفر لهمآ يآرب

بيانات الطالب:
الكلية: التربية الخاصة
التخصص: اعاقة عقلية
المستوى: خريج/ة
مركز الاختبار: حفر الباطن
 
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 299
تاريخ التسجيل : Dec 2009
المشاركات : 22,245
الجنس : أنثى
عدد النقاط : 2964

ملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond repute

ملامح شوق غير متواجد حالياً
Give Rose313 نماذج وأسئلة مراجعه [م1]~

صبااااااااااحكم/مسائكـــــم ورررد


سوف يكون هذا الموضوع خاص


((نماذج وأسئلة مراجعه م1))

منقول من اختـــي/لــودي



ونسأل الله التوفيق للجميييييع:clap:
توقيع » ملامح شوق

من أراد شكري على عملٍ ما فليدعوا لأبي وامي بالرحمه والمغفره



قديم 28-05-2010   رقم المشاركة : [ 2 ]
اغفر لهمآ يآرب

 
الصورة الرمزية ملامح شوق
 
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 299
تاريخ التسجيل : Dec 2009
المشاركات : 22,245
الجنس : أنثى
عدد النقاط : 2964

ملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond repute
بيانات الطالب:
الكلية: التربية الخاصة
التخصص: اعاقة عقلية
المستوى: خريج/ة
مركز الاختبار: حفر الباطن


افتراضي

اسئلة مراجعه لماده علم النفس

من الاخت فجر الجديد لها جزيل الشكر:

على ورود 2007



وعلى ورود 2003:

توقيع » ملامح شوق

من أراد شكري على عملٍ ما فليدعوا لأبي وامي بالرحمه والمغفره



ملامح شوق غير متواجد حالياً  
قديم 28-05-2010   رقم المشاركة : [ 3 ]
اغفر لهمآ يآرب

 
الصورة الرمزية ملامح شوق
 
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 299
تاريخ التسجيل : Dec 2009
المشاركات : 22,245
الجنس : أنثى
عدد النقاط : 2964

ملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond repute
بيانات الطالب:
الكلية: التربية الخاصة
التخصص: اعاقة عقلية
المستوى: خريج/ة
مركز الاختبار: حفر الباطن


افتراضي

تدريبات على قواعد النحو
توجيهات حول التعامل مع هذه التدريبات :
سنقوم من خلال هذه التدريبات بقياس مهارتنا النحوية التي اكتسبناها من خلال مذاكرتنا لدروس النحو الأساسية .
ولذا عليكم إخوتي الطلاب .. أخواتي الطالبات ... أن تصنعوا الآتي قبل البدء في الإجابة :
1. أن تذاكروا الدروس السابقة جيداً بعد أن ينزل محتوى جميع المحاضرات .
2. أن تبعدوا عنكم ما كنتم طبعتموه ، أو كتبتموه من المحاضرات .
3. أن تحضروا ورقة وقلم ، ثم تتأملوا التدريب الأول ، وتفهموه ، وتجيبوا عنه ، وتنتقلوا إلى الآخر ، وهذا أفضل من تصفح الأسئلة جميعها ، وإشغال الذهن بأكثر من فكرة ، فالتركيز في كل سؤال على حدة أولى .
4. بعد الانتهاء من الإجابة قم بتصحيحها بنفسك من خلال الاطلاع على المحتوى ، وتعرف على أخطائك حتى لا تتكرر ، وإذا واجهت صعوبة في فهم سؤال ، أو طريقة الإجابة عنه فعليك بإرسال بريد إلكتروني إلى أستاذ المادة ليقوم بتوضيحه لك ، والبريد هو :
asalholaibi@kfu.edu.sa


التدريب ( 1) : اختر التعريف المناسب للمصطلحات النحوية الآتية :

1. الفعل هو :
1. هو ما دل على معنى في نفسه ولم يقترن بزمان .
2. هو ما دل على معنى في نفسه واقترن بزمان .
3. هو ما دل على معنى في غيره ولم يقترن بزمان .

2.البناء هو :
1. التغير في آخر الكلمة بسبب رفعٍ أو نصبٍ أو جرٍ أو جزمٍ تبعاً لما يقتضيه مكانها في الجملة .
2. ثباتُ آخرِ الكلمةِ على حالةٍ واحدةٍ ، لا تفارِقُها ، مَهما اختلفَ موقِعُها في الكلامِ ، واختلفتْ العواملُ المؤثّرَةِ فيها .
3. ثبات آخر الكلمة على حالة واحدة ، ويجوز تغييرها إذا اختلفت العوامل المؤثرة فيها .

3. التمييز هو :
1. اسم نكرة منصوب ، يذكر تفسيرا لمبهم من ذات ، أو نسبة ، ويكون بمعنى (من).
2. اسمٌ فضلة َيَجِيءُ بَعْدَ ( واو ) بِمَعْنَى ( مَع ) مَسْبُوقَةٍ بِجُمْلَةٍ فِيها فِعْلٌ ، أَوْ ما يُشْبِهُه .
3. هُوَ مَصْدَرٌ يُذْكَرُ بِعْدَ فِعْلِ صَرِيحٍ من لَفْظِهِ مِنْ أَجْلِ تَوْكِيدِ مَعْنَاهُ أو بِيَانِ عَدَدهِ ، أَوْ بَيَانِ نَوْعِهِ.

التدريب ( 2) : حدد العلامات الخاصة بكل مصلح نحوي :

1.علامات الاسم :
1. قد ، السين ، التنوين ، الإسناد ، نون التوكيد .
2. قد ، السين ، سوف ، نون التوكيد ، تاء التأنيث الساكنة ، تاء الفاعل .
3. النداء ، التنوين ، الجر ، أل التعريف ، الإسناد .

2.علامات إعراب الاسم المنقوص :
1. يرفع بالضمة المقدرة ، وينصب بالفتحة الظاهرة ، ويجر بالكسرة المقدرة .
2. يرفع بالضمة المقدرة ، وينصب بالفتحة المقدرة ، ويجر بالكسرة المقدرة .
3. يرفع بالضمة الظاهرة ، وينصب بالفتحة الظاهرة ، ويجر بالكسرة الظاهرة .

3.علامات بناء الفعل المضارع :
1. يبنى على الفتح إذا اتصلت به إحدى نوني التوكيد الخفيفة أو الثقيلة ، وعلى السكون إذا اتصلت به نون النسوة .
2. يبنى على حذف حرف العلة إذا كان معتل الآخر .
3. يبنى على الضم إذا اتصلت به واو الجماعة ، وعلى السكون إذا اتصلت به تاء الفاعل .

التدريب ( 3) : صِلْ بين الأفعال والحروف وأحكامها الإعرابية :

1. إن وأخواتها : 2
1. ترفع المبتدأ ويكون اسمها ، وتنصب الخبر ويكون خبرها .
2.كاد وأخواتها : 1

3.ظن وأخواتها : 3
2. تنصب المبتدأ ويكون اسمها ، وتنصب الخبر ويكون خبرها
4.كان وأخواتها :1

5.لا النافية للجنس:2
3. تنصب المبتدأ والخبر فيكونا مفعوليها .



التدريب ( 4) : ما ذا يطلق على الاسم المرفوع في الأمثلة الآتية :

1.فاز المجتهدان
1. فاعل .
2. نائب فاعل .
3. مبتدأ مؤخر .

2.أ مكيٌّ جارُك
1. مبتدأ مؤخر .
2. نائب فاعل .
3. خبر .

3.زيد رائعةٌ أخلاقه
1. خبر .
2. خبر أول .
3. مبتدأ .

4.عسى المريضُ أن يشفى
1. فاعل عسى .
2. اسم عسى .
3. خبر عسى .

5.لا مؤمن غشاشٌ
1. خبر مؤمن .
2. اسم لا النافية للجنس.
3. خبر لا النافية للجنس.

6.ظهرت السفينة شراعُها
1. صفة للسفينة .
2. خبر .
3. بدل من السفينة .

التدريب ( 5) : أي الأمثلة ينتمي للمصطلحات النحوية الآتية:

1.حال جملة
1. جاء زيد باسماً .
2. رأيت الهلال بين السحاب .
3. جاء التلميذ وجهه باسم .

2.مفعول فيه
غير متصرف
1. يومكم سعيد .
2. الله يراقبك أنى كنت .
3. مررت من أمام زيد .


3.توكيد معنوي
1. سلمت على الأستاذ نفسه .
2. أخبرت محمداً محمداً .
3. طلع القمر بازغاً .

4.تمييز نسبة
1. عندي تسعون كتاباً .
2. لله دره فارساً .
3. اشتريت جرة سمناً .


5.منادى مبني
1. يا كريم الخلق .
2. يا طالعاً جبلاً.
3. يا محمد .

6.بدل اشتمال
1. أعجبني الأستاذ تواضعه.
2. أكرمت أخاك محمداً .
3. شاهدت المدينة جبلها .

التدريب ( 6) : اكشف الخطأ اللغوي والنحوي في الأمثلة الآتية:
1.قامَا الولدانِ
1. الخطأ (قاما) والصحيح (قام) .
2. الخطأ (الولدان) والصحيح ( الولدين) .
3. الخطأ ( قاما الولدان ) والصحيح ( الولدان قام ) .

2.لنْ يدعوُ المسلمُ غيرَ اللهِ تعالى
1. الخطأ (المسلمُ) والصحيح (المسلمَ).
2. الخطأ (غيرَ) والصحيح (غيرُ) .
3. الخطأ (يدعوُ) والصحيح (يدعوَ) .

3.إنَّ زيداً ذا نظرٍ
1. الخطأ (زيداً) والصحيح (زيدٌ) .
2. الخطأ (ذا) والصحيح (ذو) .
3. الخطأ (نظرٍ) والصحيح (نظراً) .


التدريب ( 7) : ماذا يطلق على الجمل التي بين الأقواس :

1.اشتر هذا الكتاب (إنه نافع لك).
1. ابتدائية .
2. اسئنافية .
3. تفسيرية .

2.كان جارك ( رحمه الله ) سخياً
1. تفسيرية .
2. اسئنافية .
3. اعتراضية .
3.وَلا تَمْنُنْ (تَسْتَكْثِرْ)
1. جملة حال .
2. جملة نعت .
3. جملة جواب الشرط .

التدريب ( 8) : ما هو الوجه الصحيح لكتابة الأعداد الآتية :

1.اشتريتُ (10) صور بـ(10) دراهم
1. اشتريتُ عشرة صور بـعشرة دراهم .
2. اشتريتُ عشر صور بـعشرة دراهم .
3. اشتريتُ عشرة صور بـعشر دراهم .

2.اشتريت كتاباً بـ(21) درهماً
1. اشتريت كتاباً بواحداً وعشرين درهماً.
2. اشتريت كتاباً بواحد وعشرون درهماً.
3. اشتريت كتاباً بواحد وعشرين درهماً.

3.رأيت أحد عشر طالباً ناجحين
1. رأيت أحد عشر رجلاً ناجحين .
2. رأيت إحدى عشر رجلاً ناجحين .
3. رأيت إحدى عشرة رجلاً ناجحين

التدريب ( 9) : اختر الإعراب الصحيح للمفردات المحددة بين القوسين:

1.متى تستقمْ (أصاحبـ)ـك
1. فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره .
2. مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره .
3. فعل مضارع مجزوم وعلامة جزمه السكون الظاهر على آخره .

2.لعل (أخا)ك مجتهد
1. خبر لمبتدأ محذوف مرفوع وعلامة رفعه الضمة المقدرة.
2. اسم لعل منصوب وعلامة نصبه الألف لأنه من الأسماء الخمسة.
3. خبر لعل مرفوع وعلامة رفعه الألف لأنه من الأسماء الخمسة.

3.سرت و(القمرَ)
1. مفعول لأجله منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره .
2. تمييز منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره .
3. مفعول معه منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره .
التدريب ( 10) : في النصوص التي بين يديك أخطاء نحوية اذكر عددها:

ملاحظه:
في حل الفقره كان في اخطاء وهذا التعديل والشكر موصول للاخت اميره


في النصوص التي بين يديك أخطاء نحوية اذكر عددها:


46.كنتُ أسيرُ وحيدٌ بينَ الأشجارَ الوارفةِ ، والتلالِ المكسوةَ بالخضرةِ ، فشكرتُ اللهَ تعالى على ما أبدعَهُ في الكونِ.

ب. (3)أخطاء


47.إن حبُّ الوطنِ علامةً من علاماتِ الإيمانِ ، وتبقى التضحيةُ في سبيل الله تعالى لصونِ حدودِه أمرٌ لا يصدرْ إلا عن مؤمنٍ غيوراً .
جـ. (5)أخطاء



48.الإخوةُ المجتهدينَ الذين يذاكروا دروسَهم لن يملَّونَ ؛ بسببِ حبِّهم للعلم ، وسيكونُ أباهم سعيدٌ بنتائِجِهِم
جـ. (5)أخطاء


حل هذا السؤال بالتفصيل
فقرة ( 46)
الخطأ ( وحيدٌ ) والصحيح ( وحيداً ) لأنه حال منصوب
الخطأ الثاني ( الأشجارَ ) والصحيح ( الأشجارِ) لأنه بعد ظرف مكان (بين ) يكون مضاف إليه مجرور
الخطأ الثالث ( المكسوةَ ) والصحيح (المكسوةِ ) لأنها صفة مجرورة تتبع الموصوف التلالِ
. (3)أخطاء


فقرة ( 47)
الخطأ الأول (حبُّ ) والصحيح ( حبَّ ) لأنه أسم إن منصوب
الخطأ الثاني ( علامةً ) والصحيح ( علامةٌ ) لأنه خبر إن مرفوع
الخطأ الثالث ( أمرٌ ) والصحيح ( أمراً ) لأنه مفعول به منصوب للفعل تبقى ( الجملة في الأصل وتبقى التضحيةُ أمراً )
الخطأ الرابع ( يصدرْ) والصحيح ( يصدرُ ) لأنه فعل مضارع مرفوع بالضم ولا النافية السابقة لاه ليس لها عمل عليه
الخطأ الخامس ( غيوراً ) والصحيح ( غيورٍ ) لأنه صفة مجرورة تابعة لمؤمن ..
(5)أخطاء


فقرة ( 48)
الخطأ الأول ( المجتهدين ) والصحيح ( المجتهدون) لأنه صفة مرفوعة تتبع اللأخوةُ
الخطأ الثاني ( يذاكروا ) والصحيح ( يذاكرون) لأنه فعل مضارع مرفوع بثبوت النون لأنه من الأفعال الخمسة
الخطأ الثالث( يملون) والصحيح ( يملوا ) لأنه منصوب بحذف النون لأنه من الأفعال الخمسة وسبقه لن الناصبة
الخطأ الرابع ( أباهم ) والصحيح ( أبوهم ) لأنه أسم كان مرفوع بالواو لأنه من السماء الخمسة
الخطأ الخامس ( سعيدٌ ) والصحيح ( سعيداً ) لأنه خبر كان منصوب بالفتحة ..
(5)أخطاء


توقيع » ملامح شوق

من أراد شكري على عملٍ ما فليدعوا لأبي وامي بالرحمه والمغفره



ملامح شوق غير متواجد حالياً  
قديم 28-05-2010   رقم المشاركة : [ 4 ]
اغفر لهمآ يآرب

 
الصورة الرمزية ملامح شوق
 
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 299
تاريخ التسجيل : Dec 2009
المشاركات : 22,245
الجنس : أنثى
عدد النقاط : 2964

ملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond repute
بيانات الطالب:
الكلية: التربية الخاصة
التخصص: اعاقة عقلية
المستوى: خريج/ة
مركز الاختبار: حفر الباطن


افتراضي

اسئلة مراجعه من الاخت جوري لها جزيل الشكر:

اسئله مراجعه لعلم النفس المحاضره السابعه..


السؤال الاول ...
صح ام خطـأ


  • تعريف التخلق العقلي هو حالة عامة ومرض تشير إلى الأداء الوظيفي المنخفض بشكل ملحوظ في العمليات العقلية وتوجد متلازمة مع قصور في السلوك التكيفي وذلك خلال الفترة النمائية للفرد ( البعض يقول أنها حتى سن 19 سنة والبعض يقول أنها حتى 21 سنة)(( ))
  • يُعد التفكير نشاط تنفرد به الكائنات البشرية عن بقية الكائنات الحية(( ))
  • التفكير يعد سلوكاً غير معقداً يُمكن الإنسان من التعامل والسيطرة على المثيرات والمواقف المختلفة (( ))
  • هل يعتبر العالم جون دوي من اوائل من اهتم بتحديد التفكير وتمييزه عن العمليات العقلية الأخرى(( ))
  • عرف محمود ابو العلا التفكير بانه النشاط العقلي الذي يرمي الى حل المشكله ما(( ))
  • ان الشخص الذي يستطيع ان يعطي عشره افكار في الدقيقه لحل موضوع معين لا يعتبر اكثر تفوقا في هذه القدره من الشخص الذي لايقدم فكرتين في نفس الزمن(( ))
  • التفكير التباعدي لايركز على إجاد الحلول(( ))
  • هل يشترك كل من الوراثه والبيئه في احداث الفروق الفرديه (( ))
  • القدرات العقليه غير ثابته (( ))
  • نسبه الثبات في السمات والصفات أكثر منه في القدرات العقليه(( ))


السؤال الثاني...


صــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــلــــــــ ــــــــــــــــــي...

تعريف التخلق العقلي
تشير إلى كمية الأفكار التي يُمكن على الفرد إنتاجها في وحدة زمنية معينة أي سهولة توليد الأفكار. وعلى هذا فإن الشخص الذي يستطيع أن يُعطي عشرة أفكار في الدقيقة لحل موضوع معين مثلاُ يُعتبر أكثر تفوقا في هذه القدرة من شخص لا يُقدم إلا فكرتين في نفس الزمن.

تعريف التفكير عند العالم جون ديوي
هو القدرة على إنتاج الأفكار التي تتميز بالأصالة والطلاقة والمرونة ويكون الفرد على قدر كبير من الحساسية للمشكلات


تعريف التفكير عندالعالم محمود ابو العلا
الفكرة الأصيلة هي الفكرة الجديدة أو الفكرة التي تتميز بالجِّدة أي غير شائعة بين أفراد المجتمع وليست التي لم يُفكر بها أحد من قبل لأنه من الصعب التأكد من هذا الشرط لأن هذا يتطلب شرطا مستحيلا وهو فحص كل الأفكار في أذهان كل الناس لنحكم بورود هذه الأفكار أو عدم ورودها على الذهن البشري من قبل. كذلك يمكن اعتبار كثير من الهلاوس والادراكات الشاذة جديدة لأنها لم تطرأ على ذهن أحد من قبل.

التفكير الابتكاري
التنوع الفكري أي التفكير في المشكلة وفق أكثر من إطار وعدم التصلب في طريقة محددة في التفكير

الأصالة
النشاط العقلي الذي يرمي إلى حل مشكلة ما"

الطلاقة
هو أعلى أشكال النشاط العقلي لدى الإنسان فهو العملية التي ينظم بها العقل خبراته بطريقة جديدة كحل مشكلة معينة أو لإدراك علاقة جديدة بين أمرين أو عدة أمور.

المرونة
الحساسية للمشكلات القائمة أو المتوقعة في المستقبل والتي تحتاج إلى دراسة أو حلول والوعي بالأخطاء ونواحي النقص.

الحساسية للمشكلات
هو القدرة على توليد بدائل منطقية أو معقولة من المعلومات المعطاة للوصول إلى حلول. فهو أقرب إلى التفكير الابتكتري.

التفكير التقاربي
هو القدرة على القيام باستنتاجات منطقية من المعلومات المعطاة ، فهو وثيق الصلة بعمليات الاستدلال.

التفكير التباعدي
هو حالة عامة ( وليس مرض) تشير إلى الأداء الوظيفي المنخفض بشكل ملحوظ في العمليات العقلية وتوجد متلازمة مع قصور في السلوك التكيفي وذلك خلال الفترة النمائية للفرد ( البعض يقول أنها حتى سن 18 سنة والبعض يقول أنها حتى 21 سنة).



ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــ

اختاري الاجابه الصحبحه ...

*أن الغالبية العظمى من المجتمع يحصلون على درجة متوسطة سواء في الذكاء أو في السمات و قليل من الأفراد من يحصل على درجة أقل أو أكثر من المتوسط
هل هو(( يتوزع الأفراد توزيعا إعتدالياً- تتأثر الفروق الفردية بالوراثة والبيئة- اختلاف معدل ثبات الفروق الفردية))

*انه يشترك كل من الوراثة والبيئة في إحداث الفروق الفردية((يتوزع الأفراد توزيعا إعتدالياً- تتأثر الفروق الفردية بالوراثة والبيئة- تتأثر الفروق الفردية بالوراثة والبيئة))
*هو ان جميع الأفراد يشتركون في السمة أو القدرة ولكن الفرق بينهم هو فرق في الدرجة فلا يوجد إنسان مثلاً بدون ذكاء حتى المتخلفين عقليا لديهم ذكاء. وكل الأفراد ليهم انطواء ولكن بدرجات مختلفة((اختلاف معدل ثبات الفروق الفردية- تتأثر الفروق الفردية بالوراثة والبيئة- الفروق بين الأفراد فرق في الدرجة وليس في النوع أو الفروق فروق كمية وليست نوعية))
*هي ان القدرات العقلية تعتبر أكثر ثباتاً ( صعب تغييرها) من السمات والصفات. أي أن نسبة الثبات في القدرات العقلية أكثر منه في السمات والصفات((تتأثر الفروق الفردية بالوراثة والبيئة- اختلاف معدل ثبات الفروق الفردية- يتوزع الأفراد توزيعا إعتدالياً))
*هو ان نجد أن الفرد قد يكون متفوق في القدرات الميكانيكية مثلا لكن أقل كفاءة في الرسم واللغة وهكذا((تتأثر الفروق الفردية بالوراثة والبيئة- اختلاف معدل ثبات الفروق الفردية))
توقيع » ملامح شوق

من أراد شكري على عملٍ ما فليدعوا لأبي وامي بالرحمه والمغفره



ملامح شوق غير متواجد حالياً  
قديم 28-05-2010   رقم المشاركة : [ 5 ]
اغفر لهمآ يآرب

 
الصورة الرمزية ملامح شوق
 
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 299
تاريخ التسجيل : Dec 2009
المشاركات : 22,245
الجنس : أنثى
عدد النقاط : 2964

ملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond repute
بيانات الطالب:
الكلية: التربية الخاصة
التخصص: اعاقة عقلية
المستوى: خريج/ة
مركز الاختبار: حفر الباطن


افتراضي

تدريبات لمادة الصحه والياقه :

والشكر موصول للاخت :

zeoonah




أختار/ي الإجابه الصحيحة:
  • حالة السلامة والكفاية البدنية والنفسية والإجتماعية , وليست مجرد الخلو من المرض والعجز :
( أ ) الصحة الشاملة. (ب) الصحة المثالية. (جـ) مفهوم الصحة . (د) السلامة المتوسطة.
  • الخلو من المرض – الكفاية البدنية والنفسية والإجتماعية تندرج تحت:
( أ ) مستويات الصحة. (ب) مكونات الصحة. (جـ) الصحة المثالية . (د) الصحة الشاملة.
  • التكامل البدني والنفسي والإجتماعي :
( أ ) مستويات الصحة. (ب) مكونات الصحة. (جـ) الصحة المثالية . (د) الصحة الإجابية.
  • التكامل البدني والنفسي والإجتماعي :
( أ ) الصحة الشاملة. (ب) تعريف اللياقة البدنية. (جـ) تعريف المرونه . (د) الإحتضار.
  • توفر طاقة صحية إيجابية تمكن الفرد من مواجهة المشاكل والمؤثرات والضغوط البدنية والنفسية والإجتماعية:
( أ ) مستويات الصحة. (ب) مكونات الصحة. (جـ) الصحة المثالية . (د) الصحة الإجابية.
  • يكون الفرد عرضه للمؤثرات الضارة (بدنية , نفسية , إجتماعية ):
( أ ) الصحة الشاملة. (ب) الصحة المثالية. (جـ) الإحتضار. (د) السلامة المتوسطة.
  • لا يشكو من امراض ظاهرة ويمكن إكتشافها بالفحوصات:
( أ ) المرض الظاهر. (ب) المرض غير الظاهر. (جـ) الإحتضار. (د) السلامة المتوسطة.
  • يشكو الفرد من مرض (بدني , نفسي , إجتماعي ):
( أ ) المرض الظاهر. (ب) المرض غير الظاهر. (جـ) الإحتضار. (د) السلامة المتوسطة.
  • تسوء الحالة الصحيه ويصعب إستعادتها:
( أ ) المرض الظاهر. (ب) المرض غير الظاهر. (جـ) الإحتضار. (د) السلامة المتوسطة.
  • أكثر أسباب الوفاة في الولايات المتحدة الأمريكية:
( أ ) امراض القلب والشرايين. (ب) السرطان. (جـ) الحوادث. (د) امراض التنفس.
  • الجهد المتواصل والموجه للبقاء بحالة صحية جيدة والإرتقاء بمستواها في جميع جوانبها إلى أفضل مستوى ممكن:
( أ ) الصحة الإيجابية. (ب) مفهوم الصحه. (جـ) الصحة الشاملة. (د) المرونه.
  • القدرة العامة على التكيف والاستجابة المرغوبة لأي جهد بدني:
( أ ) الصحة الإيجابية. (ب) مفهوم الصحه. (جـ) اللياقة البدنية. (د) التحمل العضلي.
  • قدرة أجهزة الجسم المختلفة على تأدية مهامها لكفاءة في الظروف غير الإعتيادية:
( أ ) الصحة الإيجابية. (ب) اللياقة البدنية الوعائية/ التنفسية. (جـ) اللياقة البدنية. (د) القوة العضلية.
  • قدرة الجهازين الدوري والتنفسي على تأدية مهامهما لكفاءة في الظروف غير الإعتيادية:
( أ ) اللياقة البدنية الوعائية/ التنفسية. (ب) اللياقة القلبية الوعائية. (جـ) اللياقة البدنية. (د) القوة العضلية.
  • من مهام الجهاز الدوري التنفسي:
( أ ) توفير ثاني أكسيد الكربون لخلايا الجسم. (ب) زيادة الجسم بثاني أكسيد الكربون. (جـ) نقل المواد الغذائية . (د) الإجابتين أ وَ ب.
  • من مهام الجهاز الدوري التنفسي :
( أ ) نقل المواد الغذائية. (ب) تخليص الجسم من الفضلات . (جـ) توفير ثاني أكسيد الكربون لخلايا الجسم. (د) الإجابتين أ وَ ب.
  • قدرة الرئتين والقلب والأوعية الدموية على إيصال كمية كافية من الأكسجين إلى الخلايا استجابة لمتطلبات النشاط البدني المستمر:
( أ ) اللياقة البدنية التنفسية الوعائية. (ب) اللياقة القلبية الوعائية. (جـ) المرونه. (د) القوة العضلية.
  • من فوائد تدريبات اللياقة القلبية الوعائية للقلب والدم:
    • انخفاض في نبضات القلب أثناء:
( أ ) الحركه. (ب) الراحة. (جـ) الركض. (د) القفز.
    • انخفاض ضغط الدم أثناء:
( أ ) الحركه. (ب) الراحة. (جـ) الركض. (د) القفز.
    • زيادة في الأنزيمات التي تساعد على حرق:
( أ ) الكربوهيدرات. (ب) البروتينات. (جـ) الدهون. (د) الإجابتين ب وَ جـ.
  • من فوائد تدريبات اللياقة القلبية الوعائية للعضلات:
    • زيادة في قوة التحمل:
( أ ) القلبي. (ب) العضلي. (جـ) العصبي. (د) التنفسي.
    • زيادة القدرة على النوم:
( أ ) ببطء. (ب) بسرعه. (جـ) بمعدل منخفض. (د) بمعدل عالي.
  • فوائد تدريبات اللياقة القلبية الوعائية لمنظر أفضل:
    • تساعد على التحكم في:
( أ ) ضربات القلب. (ب) سرعة التنفس. (جـ) الشهية. (د) جريان الدم.
  • عوامل زيادة الخطر:
( أ ) الوراثة. (ب) العادات الحياتية. (جـ) زيادة نبضات القلب. (د) أ وَ ب معاً.
  • نشاط بدني متوسط الشدة والكمية يمكن أن:
( أ ) يخفض إحتمالية الإصابة بالذبحة الصدرية. (ب) زيادة إحتمالية الإصابة بالذبحة الصدرية.
(جـ) ينخفض ضغط الدم. (د) يرتفع ضغط الدم.
  • من الضروري الحد من عوامل الخطورة لتخفض إحتمالية الأصابة :
( أ ) امراض القلب. (ب) السرطان. (جـ) امراض التنفس. (د) أ وَ ب معاً.
  • أعراض الإجهاد الحراري :
( أ ) إنخفاض درجة الحرارة ، تشويش ، غثيان. (ب) إرتفاع درجة الحرارة ، توقف العرق ، تشنج عضلي.
(جـ) إنخفاض درجة الحرارة ، تشنج عضلي. (د) إنخفاض درجة الحرارة ، تشويش ، توقف العرق.
  • أعراض ضربة الشمس:
( أ ) إنخفاض درجة الحرارة ، تشويش ، غثيان. (ب) إرتفاع درجة الحرارة ، توقف العرق ، تشنج عضلي.
(جـ) إنخفاض درجة الحرارة ، تشنج عضلي. (د) إنخفاض درجة الحرارة ، تشويش ، توقف العرق.
  • من الأخطار المحتملة للأنشطة البدنية :
( أ ) الإصابات الحرارية. (ب) زيادة التحمل والقوة. (جـ) التخلص من الوزن الزائد. (د) خفض إحتمالية إصابة القلب.
  • من الفوائد المحتملة للأنشطة البدنية:
( أ ) كفاءة القلب والرئتين.(ب) إصابات العضلات والمفاصل.(جـ) مضاعفة مشاكل القلب الموجودة.(د) مضاعفة مشاكل القلب الخفية.
  • القدرة القصوى لتقلص العضلات ضد المقاومة:
( أ ) القوة العضلية. (ب) التحمل العضلي. (جـ) المرونه. (د) اللياقة البدنية الوعائية.
  • قدرة العضلات على التقلص لأطول فترة زمنية:
( أ ) القوة العضلية. (ب) التحمل العضلي. (جـ) المرونه. (د) اللياقة البدنية الوعائية.
  • القدرة على إطالة العضلة أو مجموعة من العضلات إلى مداها الحركي:
( أ ) القوة العضلية. (ب) التحمل العضلي. (جـ) المرونه. (د) اللياقة البدنية الوعائية.
  • العوامل المؤثرة في المرونه:
( أ ) تكوين المفصل. (ب) العمر. (جـ) النوع. (د) كل الإجابات.
  • مبادئ تطوير القوة والتحمل العضلي:
( أ ) التدرج. (ب) التخصصية. (جـ) زيادة العبء. (د) كل الإجابات.
  • العوامل المؤثرة في القوة العضلية:
( أ ) الوزن. (ب) العمر. (جـ) حجم العضلات. (د) كل الإجابات.
  • من فوائد اللياقة العضلية:
( أ ) الحفاظ على القوام السليم. (ب) آلام المفاصل. (جـ) آلام الظهر. (د) إصابات العضلات.
  • الراحة للمجموعة العضلية المدربة لمدة:
( أ ) 24 ساعة. (ب) 48 ساعه. (جـ) 72 ساعة. (د) 12 ساعة.
  • القوة القصوى لتطوير القوة:
( أ ) > 80 %. (ب) < 80 %. (جـ) تساوي 80 %. (د) 100 %.
  • القوة القصوى لتطوير التحمل:
( أ ) > 80 %. (ب) < 80 %. (جـ) تساوي 80 %. (د) 100 %.
توقيع » ملامح شوق

من أراد شكري على عملٍ ما فليدعوا لأبي وامي بالرحمه والمغفره



ملامح شوق غير متواجد حالياً  
قديم 28-05-2010   رقم المشاركة : [ 6 ]
اغفر لهمآ يآرب

 
الصورة الرمزية ملامح شوق
 
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 299
تاريخ التسجيل : Dec 2009
المشاركات : 22,245
الجنس : أنثى
عدد النقاط : 2964

ملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond repute
بيانات الطالب:
الكلية: التربية الخاصة
التخصص: اعاقة عقلية
المستوى: خريج/ة
مركز الاختبار: حفر الباطن


افتراضي

تدريبات لمادة الغه الانجليزيه::


والشكر موصول للأخت
zeoonah

على ورود 2007



على وروود 2003:

توقيع » ملامح شوق

من أراد شكري على عملٍ ما فليدعوا لأبي وامي بالرحمه والمغفره



ملامح شوق غير متواجد حالياً  
قديم 28-05-2010   رقم المشاركة : [ 7 ]
اغفر لهمآ يآرب

 
الصورة الرمزية ملامح شوق
 
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 299
تاريخ التسجيل : Dec 2009
المشاركات : 22,245
الجنس : أنثى
عدد النقاط : 2964

ملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond repute
بيانات الطالب:
الكلية: التربية الخاصة
التخصص: اعاقة عقلية
المستوى: خريج/ة
مركز الاختبار: حفر الباطن


افتراضي

أسئلة مراجعه لمادة علم النفس ومبادئ التربيه

من اخت اريج الياسمين طبعاً محمله على PDF

ولها جزيل الشكر
علم النفس



مباديء التربيه

واللي مايفتح معه اللي فوق جربوا هذولي:
تربيه
http://center.jeddahbikers.com/do.php?id=659154

علم نفس
http://center.jeddahbikers.com/do.php?id=659159


توقيع » ملامح شوق

من أراد شكري على عملٍ ما فليدعوا لأبي وامي بالرحمه والمغفره



ملامح شوق غير متواجد حالياً  
قديم 28-05-2010   رقم المشاركة : [ 8 ]
اغفر لهمآ يآرب

 
الصورة الرمزية ملامح شوق
 
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 299
تاريخ التسجيل : Dec 2009
المشاركات : 22,245
الجنس : أنثى
عدد النقاط : 2964

ملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond repute
بيانات الطالب:
الكلية: التربية الخاصة
التخصص: اعاقة عقلية
المستوى: خريج/ة
مركز الاختبار: حفر الباطن


افتراضي

الإحصاء/
1- ان قيمة المدى للقيم التاليه 7-18-13-25-11-5-23-27-30
أ- 5 ب- 27 ج- 25 د- 30
الجواب ج- 25 لان المدى = 30 - 5 =25
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
2- المقياس الذي يشير الى الفروق ويبين اتجاه الفرق اكبر من او اصغر من :
ا- الرتبي ب- الفئوي ج- الاسمي د-النسبي
الجواب أ- الرتبي
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــ
3- الخطوه الاخيره من خطوات الطرق الاحصائيه هي:
ا- تحديد المشكله ب- جمع المعلومات ج- تفسير النتائج د- تحليل البيانات
الجواب ج- تفسير النتائج
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــ
4- اذا كانت قيمة المدى =36 وعدد الفئات = 6 فإن طول الفئه هي:
أ- 42 ب- 6 ج- 30 د- 7
الجواب ب- 6 طول الفئه= المدى \عدد الفئات
ــــــــــــــــــــــــــــــــ
5- المقياس الذي لاتتأثر قيمته بالقيم المتطرفه هو:
ا- الوسيط ب- المتوسط ج- الانحراف المعياري د- الانحراف المتوسط
الجواب ا- الوسيط
ــــــــــــــــــــــــــــ
6- اذا كانت في احد الجداول احد الفئات ( 40 - 49) فان طول الفئه هو:
ا- 9 ب- 44.5 ج- 5 د- 10
الجواب د- 10
ـــــــــــــــــــــــــــ
7- ان الحدود الحقيقيه لهذه الفئه ( 50 - 54) هي:
ا- (49.5 - 45) ب-( 49.5 - 54.5) ج-( 5.0 - 54.5) د- ( 50.5 - 54.5)
الجواب ب- (49.5 - 54.5)
ـــــــــــــــــــــــــــ
8- ان قيمة المتوسط للقيم التالية 20-33-15-22-19-28-31
ا- 25 ب- 22 ج- 23 د- 24
الجواب د- 24
ــــــــــــــــــــــــــــــ
9- ان قيمة المنوال للقيم التايه 15- 25- 15-18-20
ا- 25 ب- 18 ج- 20 د- 15
الجواب د- 15
ـــــــــــــــــــــــــــــــ
10- اذا كان مجموع علامات طلاب هو 25 بانحراف معياري هو 3 فان معامل الاختلاف هو
ا- 25% ب- 12% ج- 3% د- 28%
الجواب ب- 12% 3\25*100
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
11- اذا كانت علامة طالب في الرياضيات هي 35 ومتوسط علامات الطالب لنفس الاختبار هي 32 والانحراف المعياري هو 3 فان الدرجه المعياريه هي :
أ- 1 ب-3 ج- 35 د- 32
الجواب أ- 1 ز=س-م\ع = 35-32\3 = 3\3 = 1
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
12- ان قيمة المتوسطط للجدول التكراري التالي هو :
س: 15 19 12 11 8
ك: 2 3 5 2 1

أ- 13.6 ب- 14.2 ج- 15.1 د- 11.7
الجواب أ- 13.6
13- ان قيمة المتوسط للجدول التكراري للفئات هي
ف: 5-9 10-14 15-19 20-24 25-29
ك: 1 3 5 2 2
س: 7 12 17 22 27

هو :
ا- 22.1 ب- 18.5 ج- 17.4 د- 12.5
الجواب ج- 17.4

منقول من اختــي/نسيم الروح
توقيع » ملامح شوق

من أراد شكري على عملٍ ما فليدعوا لأبي وامي بالرحمه والمغفره



ملامح شوق غير متواجد حالياً  
قديم 28-05-2010   رقم المشاركة : [ 9 ]
اغفر لهمآ يآرب

 
الصورة الرمزية ملامح شوق
 
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 299
تاريخ التسجيل : Dec 2009
المشاركات : 22,245
الجنس : أنثى
عدد النقاط : 2964

ملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond repute
بيانات الطالب:
الكلية: التربية الخاصة
التخصص: اعاقة عقلية
المستوى: خريج/ة
مركز الاختبار: حفر الباطن


افتراضي

هذه أسئلة المسابقة لمادة مقدمة في التربية الخاصة

من الاخت اميره لها الشكر الكثير
اختار الإجابة الصحيحة :
1-الكفاءة الشخصية تعني :
أ‌- اعتماد الإنسان على نفسه
ب‌- اعتماد الإنسان على الغير
ت‌- التكيف مع المجتمع
ث‌- احترام الحقوق العامة


2-نسبة الذكاء للطفل الموهوب عند الإتجاهات الحديثة :
أ‌- 110 فما فوق
ب‌- 130 فما فوق
ت‌- 140 فما فوق
ث‌- 145فما فوق

3-نسبة مساهمة الوراثة والبيئة في تشكيل الموهبة والتفوق :
أ‌- 80% للوراثة و 20% للبيئة
ب‌- 30% للوراثة و 70% للبيئة
ت‌- تتعادل مساهمة البيئة والوراثة
ث‌- جميع ما سبق صحيح

4-اشمل أسلوب من أساليب الكشف والتعرف على الأفراد الموهوبين هو :
أ‌- ترشيح المعلمين
ب‌- ترشيح الأهل
ت‌- ترشيح الذات
ث‌- الترشيحات المتعددة *

5-من مصفوفات ريفن المتتابعة اختبار يتألف من 3 مجموعات أ , أب , ب ما نوعه ؟
أ‌- الغير ملون العادي
ب‌- الملون
ت‌- المتقدم

6-أول من استخدم مصطلح العبقرية للدلالة على الموهبة هو :
أ‌- ألفرد بينيه
ب‌- تيرمان
ت‌- مارلند
ث‌- فرانس جالتون *

7-(السماح للطالب بإكمال المراحل الدراسية المختلفة بعمر زمني أقل من المعتاد عن طريقة مرونة المناهج الأكاديمة المختلفة ) تعريف :
أ‌- الموهبة
ب‌- التسريع *
ت‌- الإثراء
ث‌- الذكاء

8-فقدان الطالب الموهوب لمهارات أساسية خصوصا في القراءة والرياضيات من مشكلات نوع من أنواع التسريع هو :
أ‌- الانضمام المبكر إلى المدرسة
ب‌- قفز الصفوف *
ت‌- القبول المبكر في المدرسة الإعدادية أو الثانوية
ث‌- الإسراع الجزئي

9-فئة التخلف العقلي الحاد يحصلون على نسبة ذكاء :
أ‌- بين 55-70
ب‌- بين 40-55
ت‌- بين 25-40
ث‌- أقل من 25 *

10-نقص افراز حامض الثيروكسين والذي تفرزه الغدة الدرقية يسبب إعاقة عقلية من نوع :
أ‌- الاستسقاء الدماغي
ب‌- البول الفيتاليني
ت‌- حالة عرض داون
ث‌- صغر حجم الجمجمة
ج‌- القماءة *

11-من الاختبارات السيكومترية :
أ‌- اختبار جثري
ب‌- مقياس جودانف لرسم الرجل*
ت‌- مقياس مكارثي للقدرة العقلية
ث‌- مقياس فيلاند للنضج الاجتماعي



12-( هي عتامة عدسة العين وتنتج بسبب تصلب الألياف البروتينية المكونة للعدسة وتؤدي الى صعوبة رؤية الأشياء تدريجيا ) تسمى :
أ‌- اللابؤرية
ب‌- المياه البيضاء *
ت‌- المياه السوداء
ث‌- البهق

13-طريقة برايل خاصة بـ :
أ‌- الموهبة والتفوق
ب‌- الإعاقة العقلية
ت‌- الإعاقة البصرية *
ث‌- الإعاقة السمعية

14-أداة تستخدم للمعاقين بصريا تعمل على تحويل المادة المطبوعة إلى مادة منطوقة بطريقة لفظية مسموعة هي :
أ‌- آلة برايل
ب‌- الأبتكون
ت‌- المعداد الحسابي
ث‌- الحاسوب *

15-سبب انخفاض التحصيل الأكاديمي للمعاقين سمعيا هو :
أ‌- انخفاض القدرة العقلية
ب‌- انخفاض النمو اللغوي
ت‌- عدم ملائمة المنهج الدراسي لهذه الفئة
ث‌- الإجابتين ب, ت معا *


16-طريقة الاتصال مع المعاقين سمعيا الأكثر شيوعا والتي تغلبت على مشكلات التواصل الأخرى هي :
أ‌- التواصل اللفظي
ب‌- قراءة الشفاه
ت‌- لغة الإشارة
ث‌- التواصل الكلي *

17-الطفل الذي يواجه صعوبات في السمع ولكنه يستطيع التعلم في المدرسة العادية مع استخدام المعينات السمعية هو من فئة :
أ‌- اعاقة سمعية بسيطة *
ب‌- إعاقة سمعية متوسطة
ت‌- إعاقة سمعية شديدة
ث‌- إعاقة سمعية عميقة

18-عندما يحدث خلل في الأذن الداخلية أو العصب السمعي فإنه ينتج إعاقة سمعية من النوع :
أ‌- التوصيلي
ب‌- الحسي عصبي *
ت‌- المختلط
ث‌- المركزي


19-مقياس ويب مان للتمييز البصري السمعي يقدم للفئات العمرية :
أ‌- ما قبل المدرسة
ب‌- من 5-8 سنوات *
ت‌- 2-18 سنة
ث‌- للكبار

صح أم خطأ مع التصحيح :

20-التربية الخاصة هي كل البرامج التربوية المتخصصة التي تتناسب مع ذوي الاحتياجات الخاصة بحيث تقدم لهم من أجل مساعدتهم على تحقيق ذواتهم وتنمية قدراتهم والتكيف في المجتمع ( ) صح
21-الأفراد الغير عاديين هم الذين ينحرفون عن المتوسط بالاتجاه السلبي فقط انحرافا ملحوظا في نموهم العقلي أوالإنفعالي أو الاجتماعي أو الحسي أو الحركي أو اللغوي ( ) خطأ السلبي والإيجابي
22- نسبة الذكاء 130 فما فوق تزيد عن المتوسط بمقدار 3 انحرافات معيارية ( ) خطأ انحرافين معياريين عن المتوسط
23- القوة الجسمية دليلا على الموهبة والتفوق ( ) خطأ ليست دليلا إنما مرافقة له
24-الالتحاق بمساقات جامعية في نفس الفترة التي يكون فيها الطالب ملتحقا بالمدرسة الثانوية هو من أشكال تسريع قفز الصفوف ( ) خطأ التسريع الجزئي
25-تزويد الطفل الموهوب بخبرات في موضوع محدد من المواضيع الدراسية وتكون هذه المعلومات عميقة هو إثراء عمودي ( ) صح
26- الفئة التي تتراوح نسبة ذكائهم ما بين 55-75 وهي تقع ما بين بطيئي التعلم والتخلف البسيط يستطيعون تعلم بعض المهارات الأكاديمية كالقراءة والكتابة والحساب هم من فئة ( القابلون للتدريب ) ( ) خطأ القابلون للتعليم
27- اختلاف العامل الرايزيسي rh بين الأم والجنين يكوّن أجسام مضادة في دم الأم تعمل على مهاجمة الكريات الحمراء عند الجنين مما يؤدي إلى خلل في الجهاز العصبي المركزي وذلك منذ الحمل الأول ( ) خطأ الحمل الثاني
28- تتمتع الاختبارات التي تقيس البعد الاجتماعي عند المعاقين عقليا بصدق وثبات وعدم تحيز أعلى من اختبارات البعد السيكرومتري ( الذكاء ) ( ) صح
29- من الأسس العامة لتدريب وتعليم المعاقين عقليا التدرج من المجرد إلى المادي الحسي ( ) خطأ من المادي الحسي إلى المجرد
30-من الطرق التقليدية لقياس البصر عبارة عن لوحة تتكون من 8 صفوف من الحروف المفتوحة في عدة اتجاهات تسمى مقياس فروستج ( ) خطأ لوحة سنلن
توقيع » ملامح شوق

من أراد شكري على عملٍ ما فليدعوا لأبي وامي بالرحمه والمغفره



ملامح شوق غير متواجد حالياً  
قديم 28-05-2010   رقم المشاركة : [ 10 ]
اغفر لهمآ يآرب

 
الصورة الرمزية ملامح شوق
 
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 299
تاريخ التسجيل : Dec 2009
المشاركات : 22,245
الجنس : أنثى
عدد النقاط : 2964

ملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond reputeملامح شوق has a reputation beyond repute
بيانات الطالب:
الكلية: التربية الخاصة
التخصص: اعاقة عقلية
المستوى: خريج/ة
مركز الاختبار: حفر الباطن


افتراضي


حل اسئلة علم النفس من الاخت فجر
س1/هدف أي علم هو فهم الانسان وضبطه وتوجيهه والتحكم به...
أ/صح
ب/خطأ
س2/من خصائص السلوك:
أ/ثابت نسبيا ب/يمكن التنبؤ به ج/مرن وقابل للتغيير د/جميع ماذكر...
س3/كم نوع للسلوك؟؟-
أ/3 انواع ب/نوعين ج/نوع واحد د/4انواع
س4/من جوانب السلوك؟؟
أ/الجانب العلمي ب/الجانب الوجداني ج/الجانب الانفعالي د/ب+ج
س5/مؤسس المدرسة السلوكيه هو:
أ/تيرمان ب/كيولر ج/لفن د/جون واطسن
س6/من المؤثرات التي تؤثر في الحفظ والتذكر:
أ/الامراض النفسيه ب/الجنس ج/السن د/أ+ب
س7/من خطوات البحث العلمي:
أ/عرض المشكلات ب/دراسة المشكلات ج/اقتراح اسئلة او فروض
س8/معادلة قياس الذكاء هي:
أ/العمر الفرضي÷العمر العقلي ب/العمر العقلي÷العمر الزمنيx100 ج/العمر العقلي÷العمر الزمنيx1000
س9/الفرق في الذكاء فرق في الدرجة وليس في النوع:
أ/ صح ب/ خطأ
س10/من اشهر اختبارات الذكاء:
أ/وكسلر و ستاند فورد بيرليه ب/وستلر وآلفرد بينيه ج/وكسلر وستانفورد بينيه
س11/يمكن الحكم على الطفل بأنه متوسط الذكاء
ان تحصل على درجة00000في اختبارات الذكاء:
أ/145-130 ب/70-55 ج/اقل من 25 د/90-110
س12/من مبادئ وقوانين النمو:
أ/انه يتأثر بالعوامل الداخلية والخارجيه ب/انه ينمو ببطء ج/الوراثة
س13/من مدرج ماسلو للحاجات:{مع مراعات الترتيب}
أ/الحاجة الى الامن ثم الحاجة الى الانتماء
ب/تحقيق الذات ثم تقدير الذات
ج/الدافعية ثم الانفعالات
س14/من الفروق بين التعلم والتعليم:
أ/ان التعلم عملية منقطعة والتعليم عملية مستمره
ب/ان التعليم عملية مهمة والتعلم عملية شبه مهمه
ج/ان التعلم لا يتوقف حتى الممات والتعليم يقف عند حد معين
س15/تعريف الدراسة العلمية هي:
أ/اتباع وتطبيق خطوات البحث العلمي
ب/اتباع وتطبيق خطوات البحث الادبي
ج/اتباع وتطبيق خطوات البحث المعرفي

س16/استقل علم النفس عن علم الفلسفه عام:
أ/1999 م
ب/1897 م
ج/1798 م
د/1879 م
س17/من اهم ما انتقد على المدرسة السلوكيه:
أ/انهم اهملو الجانب الانفعالي
ب/انهم اهملو الجانب الحركي
ج/انهم اهملو الجانب البيئي{الطبيعي}
د/انهم اهملو الجانب الوراثي
س18/انواع القلق:
أ/قلق معرفي وقلق وظيفي
ب/قلق عدواني وقلق فسيولوجي
ج/قلق سمه وقلق حاله
س19/من العوامل المؤثرة في النمو:
أ/عام و خاص
ب/عوامل مستمرة وعوامل منقطعة<~تعديل
ج/عوامل غذائيه وعوامل هرمونيه
د/عوامل داخليه وعوامل خارجيه{وراثيه}<~حذف
س20/انواع الكروموسومات في الجسم وعددها الكلي:
أ/xx للذكر و yy للانثى وعددها 22
ب/xy للذكر و xx للانثى وعددها 23
ج/xy للذكر و xx للانثى وعددها 45
د/xy للذكر و xx للانثى وعددها 46
س21/من انواع التفكير:
أ/التفكير الانساني
ب/التفكير الخيالي
ج/التفكير الابداعي{الابتكاري}<~زيادة
د/التفكير الاجتماعي
س22/من خصائص الفروق الفرديه:
أ/عدم ثباتها
ب/توزعها تصاعديا
ج/تتأثر بالوراثة والبيئة
س23/من عوامل تكوين الشخصيه:
أ/عوامل طبوجرافيه
ب/عوامل فسيولوجيه
ج/عوامل بيولوجيه
د/عوامل اسموزيه

س24/من مكونات الشخصيه الرئيسيه{المكونات اللغويه}
أ/صح
ب/خطأ
س25/من انواع حيل الدفاع النفسي:
أ/الاسقاط والتبرير
ب/الخوف والقلق
ج/الصراخ والترويح عن النفس
س26/الكنوص هو:
أ/الارتقاء بالمستوى العقلي الى مستوى اعلى
ب/التوسط بالمستوى العقلي
ج/الانحدار بالمستوى العقلي الى مستوى الطفولة والبدائيه
س27/من فروع وميادين علم النفس:
أ/علم النفس الحربي
ب/علم النفس النمو
ج/علم النفس الجنائي
د/جميع ما ذكر
س28/يقوم تطور المجتمعات على:
أ/الثروة المعدنية والانسان
ب/الثروة الحيوانية والطبيعة
ج/الثروة المادية والانسان
س29/يحتاج السلوك المعقد الى تشغيل مراكز العقل العليا:
أ/صح
ب/خطأ
س30/مثلي للسلوك الكلي:
أ/تناول الطعام
ب/الاستحمام
ج/الهرب من الخطر
س31/جميع حيل الدفاع عن النفس فطريه:
أ/صح
ب/خطأ
س32/ماهي المشكلة التي تعاني منها ميكانزيمات الدفاع؟؟
أ/انها غير ناجحه...
ب/انها كثيره...
ج/انها ذات تأثير سلبي على الفرد...
د/انها مؤقتة التأثير
توقيع » ملامح شوق

من أراد شكري على عملٍ ما فليدعوا لأبي وامي بالرحمه والمغفره



ملامح شوق غير متواجد حالياً  
 

مواقع النشر (المفضلة)

أدوات الموضوع إبحث في الموضوع
إبحث في الموضوع:

البحث المتقدم
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

Bookmark and Share

RSS RSS 2.0 XML MAP HTML

الساعة الآن 08:55 AM


Powered by vBulletin® Version 3.8.7
Copyright ©2000 - 2017, vBulletin Solutions, Inc
الدعم الفني : مجموعة الياسر لخدمات الويب المتكاملة
Ads Organizer 3.0.3 by Analytics - Distance Education